你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什么样的
我眼(🌴)中的父亲是什(🏻)么东西(xī(🎷) )样的
他(🏞)为人正直善良温(wēn )和待人宽容大度工作上(shàng )敬业爱岗(🔻)对母亲恩(🧒)爱(ài )非常对儿女(🔶)关怀慈爱有担当有责任心是我(wǒ )们心中(zhō(♒)ng )最完美的艺术品父亲(🐿)
孩子(zǐ )遇(🛠)(yù )到事情父亲(🕺)(qīn )永远都是责怪他是什么(me )
爸(🔒)爸这(🍑)是我这一次考(💄)试的成绩
才98分(🐺)你怎摸不考(😚)100你(nǐ )看隔壁的小明每次都拿第(🛃)一
爸爸我(🎒)刚才(🐿)摔了一(♟)跤(👙)
你怎(zěn )摸那就笨(👥)连走路都不会
很熟悉的场(📹)景(🏷)有没在多数人(rén )的印象中有一种家庭教育(❌)叫(☝)(jiào )你什么都不(🤭)行的话别人家孩(🤰)子永远不会杰(🐨)出的
为什(shí )么有些(💉)家长(🤰)偏向(⏸)于责(zé )怪孩子而(🍬)不是(🐎)(shì(🆗) )鼓励孩子可能他(⛏)们小时候就是这(💎)过来(🔟)的(de )
心(🚰)理学上说(🍨)原生(🧝)家庭对一个人(ré(💆)n )的影响是不知不觉中的因此几百年而宏阔的当我们(men )一声啼哭(kū )的那一(yī )刻起(🚑)就(jiù(😓) )终归了我们要与原生家庭(🕥)才能产生许多牵绊这(zhè )种牵(qiān )绊(bàn )从我们(🔃)出母胎的那一刻就(jiù )也结束(🧗)(shù(📄) )在我们慢慢的(de )的(de )成长过程中(🏉)我们简单的方法(😢)(fǎ )是从养育好(😋)者身上悟出了要(🍛)如何说话(🙋)如何处理事(🆔)(shì )情该如何遇上社会如何能(🌰)跟他如果没有说一(📧)个孩子(zǐ )从小到(dào )大(dà )就在一种打击之(zhī )式教育(yù )的家庭(tíng )环(🍟)境中生命成长假如他自己也认同这些教育那(♋)就(♈)成年那以后100的会应用方法到自(🗃)己的子女教育上如果不是他自己不认同(😭)而且不停地(dì )的全盘肯定(🈺)自己的养(yǎng )大(🐷)者那你这种完(wán )全否定就会像(xiàng )自我责备一般让他牢牢(láo )地记好自己最不喜欢的生养者的(🙀)言行并渐渐(🏁)反展成(📸)自己最不不喜欢的样子而这(🌿)两(👹)种情况下教育出的孩子成年完了(le )他对(👈)孩子通过(👱)绝对(duì )否定式教育的(🎥)可能性(♒)是的很大的
所以在日常(cháng )教育孩子的过(guò )程中(Ⓜ)待(dà(💔)i )人(👤)接物与人相处(🎾)(chù )随时觉察到自己的言行可以指(🌵)导发(fā )现(xià(⤵)n )自己是否(🀄)是被了无(wú )论(😋)是原生家庭的不良(🤦)影响如(🕖)果没(🛋)有才(cái )发现了分析试图换个(🤺)角度看看问题慢慢(🦊)改变(🚒)自己的性(xìng )格
在(zài )我们(men )的社会文化(👧)中不少家长误(wù )解(🕑)了激(jī )将法的正确打开
谦(qiān )受益(yì )谦受(😔)益这句话大家都很熟悉不少家长考虑到担(💝)心那夸奖会使(🏹)孩子自满(💀)踏步(bù )不前索性中选择(✌)不夸赞孩子而(🔯)是拿别人家的孩子作比(💢)较好(hǎo )或(huò(🥝) )者是质疑自家(🕡)孩(🌬)(hái )子的努力(lì )的或(📑)是(🍫)吹毛(📂)(má(🏓)o )求疵也可(🚲)以是一脸严(🍤)肃最好不要高傲有一些家长似乎(🍈)从来没(méi )有(yǒu )想到(👏)过正面估计自家(🎬)孩(✈)子吝啬于公开表扬孩子(🛹)(zǐ )并变着法(🏃)儿激(🚱)将法说白激将法(🎇)那是(shì(🈵) )凭借人的(Ⓜ)自尊(🥟)心(🚾)和(hé )逆反心理有利的(🤨)(de )一面以刺激的(🗾)搅(♌)起(qǐ )其不服(😗)(fú )输的(de )情绪将其潜能发挥出来不出(chū )来最终达到(😥)达到别样的的去说服效(xiào )果(guǒ(🔉) )但这样的方(🔜)法(🚛)的应用是要看对(🏦)象(🕙)环(huán )境(🍫)和条件的因此要注意掌握分寸肯定不能操之(🕎)(zhī )过急也没(🌺)法过(🌉)缓(🌛)不(❎)然会能(né(🥍)ng )够得到(👊)而是的结果
不少家长我以(yǐ )为(💻)激将法是(🏻)一直否(fǒu )定孩(😢)子(🍄)以提升强(🕟)烈(liè(💝) )的(📙)(de )刺激他(🕸)的目的但他这(zhè )种一直绝对否定(🌯)的教(🐧)(jiāo )育更准确的说(shuō )是一种打击之式(🏎)教育不仅(jǐn )不一定能燃起孩子(🌞)(zǐ )的(🕚)斗志还肯定使孩子到那时(shí )变(biàn )得异常很自卑(👣)感没了斗志还会影响(xiǎng )亲子关(🙅)系相当严(🧔)重的肯定可能导(〽)致(❌)(zhì )孩(🏛)(hái )子(⛩)心(👳)理扭曲起来
对孩子建议使用激(jī )将法前(qián )提是家(🦔)长曾经大肆表(🧣)(biǎo )扬(😫)过(🌒)孩子(🐶)当然过(guò(🐶) )孩子也就是(📖)(shì )说肯(kěn )定和受到刺(cì )激双(🏈)管齐下(💑)才能能够起到(dào )作用
有时候可能是恨铁不成钢也(♉)可能(néng )是对孩子期望(wàng )值(zhí )太(😒)高(👳)却(👩)不了解孩子的(de )实际能力还(🕢)有可能是(shì )虚荣心太重
望女成(chéng )凤望子(🤜)成(🈺)龙望(📓)女成凤是很多家长的真(🏁)实想法(🍞)但(dàn )并(bìng )也不是全(quán )部的家长(👃)都很自己的(🍜)(de )孩子(🕳)大部分的(🔈)而且忙碌(lù )不(bú )堪自己的工作缺(quē )乏沟通也(🕎)可以(yǐ )自己小时候(🚃)有曾(🗽)经的(🍤)未(wèi )基于(yú )的愿望将孩子(🌕)其(😌)为自己的私(🕣)有财产理想的继承(🥓)者而对孩子抱(🎶)有极(🔊)大的期望甚至连有点(♿)过于理想(🛅)化但他他们却没真正的自己的孩子举个例子现在很(🔄)多家长望着别人(rén )家给孩(♎)子报课(🈶)后兴趣班就跟了瞎(xiā(🌵) )报今(🐎)天学钢琴明天学舞蹈后天(🚭)学画画大后天学(🛌)计算机把孩子(zǐ )搞得比(bǐ )成年人(💇)还忙却从(cóng )来(💮)(lá(😓)i )还不知道孩(🍱)子的兴趣在(🔙)哪(🚡)里(🏅)孩子的特长是什么随(😣)后(🎼)当自己给孩子安排了一切孩子却也没给他相应的期望回馈很是失望只好(🍻)对(🚚)孩子特(🏹)殊批评(😶)
在一些情况下家长们比较喜欢互相攀(🐇)比而且(🌚)(qiě )两家孩子所有人(💠)而且(🔀)不(🏡)喜欢(huān )比成(🗄)绩比(bǐ )奖项各(😸)种暗暗对着干有是家长总(zǒng )觉(🧐)得自(⚽)家孩子(🔅)比当(🥦)(dā(🕋)ng )然了别(bié )人家的是给他(tā )丢(🔬)份随后对(⏩)(duì )孩子没(🕍)好(🚓)脸色
虚荣心有时候(⏭)真的是亲子关系的一大(🛒)杀手是孩子(zǐ )成(🖋)长路上的绊脚石
以下几种特殊情况家长也(yě )会(🎃)一(yī(💶) )直责骂孩子(zǐ(🌝) )
第(dì )一种重(🌑)男轻(🐴)女思想(🕎)你说起(🧀)重男(🤕)轻女的(🏄)观念(niàn )罪(zuì )魁祸首应该是明清时期断章取义程(chéng )朱理学的人而(🍠)他们(📇)的病(🍆)态不自(zì(🤲) )信拼(pīn )命(🍳)地联手打压女(nǚ(🚀) )性造成了今天的局(jú )面虽说只有(💧)几百年(niá(🏺)n )的历(📁)史不(📔)过(guò )要去除那些封建余毒并不(🔉)是(shì )这(🍙)样的(🈲)话太容易这就倒(dǎo )致了(le )一(🔕)些女(nǚ(⛎) )性从小到大在(🦒)家庭(🚷)里(⬅)不招人待(dà(🍱)i )见论什么做的好应该不好永远全(🍮)(quán )是(shì )受窝囊气的那一个
第二(♋)种窝(wō )里横(⏪)
有(🍁)所谓(wèi )的窝里横(héng )最(🦑)(zuì )简单说应该是对(🧥)着外人一脸笑容对着家人凶狠的样(🍽)子(🧖)(zǐ )
这(🚛)类人(rén )一般(🐴)(bān )有着深(🌔)多少自卑(bēi )心理(🛐)的心(⛏)能(🀄)力也不(bú )是(shì )什么很强但是(📅)又不不(bú )会(🍫)(huì )愿意遇到自(🔼)己的(⬆)缺点随后对(duì )着外(wài )人(🖖)(rén )传送讨好(hǎo )卖(🚫)乖(🚷)人格模(mó(🐞) )式(shì )希冀完成任务外(🤷)人的肯定(dìng )对着(zhe )家人启动霸道模式(shì )反正又是想完成(🐦)(chéng )任务家(💦)(jiā )人(🔻)(ré(⛔)n )的(de )肯定但拉不下面子(🐺)他(⛔)(tā )们最(👽)幻术系的(de )一(😮)点就(jiù )是把在外面(miàn )的气带到家里来(lái )撒弄(nòng )得全家不祝(❔)生活
第三(👱)种偏执型(🙊)(xíng )人格障碍
偏执型人格障碍患者的原(yuán )因在成(🧘)长过程中(🕵)遭遇了众(zhòng )多批评全盘肯(kěn )定辱骂吹毛求疵(cī )还没有得到及(📮)时和对的的心理(🍿)疏(shū )导(🕍)致使当他们成年那(nà )以后家里人(rén )需(❓)要听自己的否则那就是不忠就是背叛过即便你是(🍽)好意提醒(xǐng )他们(men )也(yě )会其(🧀)为是对自己的(🥨)敌意但是把事情(🧥)闹大弄得尽人皆知而他(🧤)们在教育子女方面最(👁)经常做的(💠)是在子女身上(📓)反复重复自己小时候(👳)的(🏢)遭遇拼命(📍)地否定(🕍)打击
上述(🧛)(shù )事项(💓)几种(🥞)可能不管(🐜)(guǎn )是(😙)哪(🧑)一种(🌉)(zhǒng )对子(👋)女心理成(chéng )长都更为很不利不可否认有(yǒu )是家(jiā )长是是因(yī(💆)n )为好意但是长时刻在打击式(🐂)教育(🚴)下成长的孩子会(🔲)(huì )出现(🍄)相(🥖)当严(🥔)重的自卑感(🍥)有的可能心理扭曲甚至还(🌖)患抑郁症偏执型人格(🦀)障(zhà(🚵)ng )碍等
这对常期处(✨)于这(zhè(📝) )样的环境(👸)下的孩子只(zhī )能(néng )说(🕞)学会了自(📸)己疏(shū )导(dǎo )情绪或找(🤒)朋(péng )友倾(🗻)(qīng )诉渐渐地释放者不良情绪(📒)也(✒)也(🆒)(yě )可以(yǐ )试着从另一个角度去表(🧗)述要知道些(🧟)父(fù(🎧) )母的出(🕦)发点是好的只(🚢)(zhī )是方法不对
以上是(shì )我的回(🈂)答如果不(☝)是您另外(🍽)那些疑问(wèn )感(gǎn )谢下方评论区(qū(👏) )私信给我(🍋)共同探讨
这里(😙)是心理咨(zī(🖼) )询师里外雅堂码字(🏳)易为假(jiǎ )如您质疑我(🧣)的观点请点个(gè(🥌) )在看如果没有(🎡)我的(de )回答(💷)对您和(⏳)您(nín )的朋(🎒)(péng )友有帮助请点赞和(🈺)评(píng )论给他们(🔪)谢谢啊
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